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Yearly Archives: 2015
Parcours d’Education Artistique et Culturelle
La loi de refondation de l’École vise l’accès de tous les jeunes à l’art et à la culture par la mise place d’un parcours pour tous les élèves tout au long de leur scolarité. Ces orientations sont déclinées dans une circulaire conjointe du ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et du ministère de la Culture et de la Communication, qui prévoit notamment les modalités de pilotage par les services déconcentrés de l’État en lien avec les collectivités territoriales (circulaire n° 2013-073 du 3 mai 2013). Le Conseil supérieur des programmes s’est vu confier l’élaboration d’un référentiel précisant les repères de progression par cycle en matière d’éducation artistique et culturelle.
Organisation des apprentissages scolaires
Accompagnement pédagogique de l’organisation des apprentissages scolaires :
Les repères développés dans le document c-joint doivent permettre aux équipes d’école et aux enseignants d’organiser un emploi du temps qui ne soit plus uniquement une projection des domaines d’enseignements sur l’année scolaire ou sur une période mais bien un outil, parmi les autres, permettant de développer l’efficience des apprentissages. En d’autres termes, l’organisation temporelle des apprentissages doit devenir un geste professionnel, qui doit être interrogé par les enseignants en fonction des repères suivants.
Document à télécharger : Accompagnement pédagogique sur l’organisation des apprentissages scolaires
Le Livret personnel de compétences
LE LIVRET SCOLAIRE
- Le texte de référence: mise en œuvre du livret scolaire à l’école (BOEN n°45 du 27 novembre 2008)
- Le livret scolaire diffère du dossier de l’élève, qui contient ce dernier et d’autres éléments complémentaires : Livret scolaire et dossier de l’élève
- La feuille de position B2i
- Liste des documents à transmettre au collège à l’issue de la scolarité élémentaire lors de la commission de liaison du mois de juin.
- L’attestation scolaire du savoir nager (BOEN n°30 du 23.07.2015)
LE LIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES (LPC)
LES PRINCIPES
- Simplification : Pour l’année 2012-2013, le renseignement du LPC est l’objet d’une procédure de simplification.
– La circulaire ministérielle: Livret personnel de compétences: simplification pour l’année 2012-2013 (BOEN n°35 du 27 septembre 2012)
– La page Eduscol consacrée à la mise en œuvre du LPC - Validation du palier 2 du Socle commun de connaissances et de compétences (SCCC) et préparation des commissions de liaison CM2-6e
LES SUPPORTS
- Le LPC simplifié pour l’année 2012-2013 (version pdf)
- Comme le site Eduscol ne comporte qu’une version pdf, vous trouverez ici les documents recréés au format word
LES RESSOURCES
- Les grilles de référence pour l’évaluation et la validation des compétences du SCCC: au palier 1 (fin du CE1) / au palier 2 (fin du CM2) / au palier 3 (fin de 3eme)
Documents à transmettre au collège
- La fiche de synthèse pour tous les élèves ayant validé le palier 2 « Attestation de maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun au palier 2 »
- Le livret personnel de compétences lorsqu’une compétence n’est pas maîtrisée (ne renseigner que les domaines).
- Le « PPRE » passerelle (volet école, volet collège) s’il y a lieu.
2015 : Année du sport à l’école
L’année 2015-2016 sera marquée par l’organisation en France de grands événements sportifs tels que l’EURO 2015 de basket, les championnats d’Europe 2015 de cross-country, les championnats d’Europe de badminton et l’UEFA – EURO 2016 de football. En prenant appui sur ces différentes manifestations le ministère propose une « année du sport de l’école à l’université ». Cette opération vise à développer des actions liées au sport et menées en partenariat par une école, un collège, un lycée, une université ou une grande école avec un club sportif ou une association complémentaire de l’école.
Enseignement moral et civique aux cycles 2 et 3
L’enseignement moral et civique (EMC) a été créé par la loi du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République. Ce nouvel enseignement est mis en œuvre de l’école au lycée à partir de la rentrée 2015. Il se substitue aux programmes d’éducation civique existants à chacun des niveaux de l’école élémentaire, du collège et du lycée. L’EMC doit transmettre un socle de valeurs communes : la dignité, la liberté, l’égalité, la solidarité, la laïcité, l’esprit de justice, le respect de la personne, l’égalité entre les femmes et les hommes, la tolérance et l’absence de toute forme de discrimination. Il doit développer le sens moral et l’esprit critique et permettre à l’élève d’apprendre à adopter un comportement réfléchi. Il prépare à l’exercice de la citoyenneté et sensibilise à la responsabilité individuelle et collective.
Le nouveau programme d’enseignement à l’école maternelle 2015
Afin d’accompagner la mise en œuvre du nouveau programme de l’école maternelle, Éduscol met en ligne un premier ensemble de ressources pédagogiques. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme, des outils scientifiques et didactiques, des vidéos de situations de classe, et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages sur 6 thèmes. Ces ressources ont été élaborées par des groupes d’experts, en partenariat avec l’inspection générale de l’Éducation nationale. Elles seront complétées par de nouvelles mises en ligne sur Éduscol.
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Graphisme et écriture
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Jouer et apprendre
- La scolarisation des enfants de moins de 3 ans.
Matinées de découverte au Centre Historique Minier
Le Centre Historique Minier de Lewarde organise des matinées de découverte gratuites réservées aux professeurs des cycles 1, 2 et 3 le mercredi 30 septembre et le samedi 3 octobre 2015, de 9h30 à 11h45. (suite…)
Sécurité Ecole
Vous trouverez en pièce jointe les recommandations règlementaires concernant les transports d’élèves hors transports groupés. Nous pouvons parfois être confrontés à ce type d’interrogation, la réponse est la suivante :
« Le transport des élèves (…) doit être effectué au moyen des véhicules administratifs aménagés à cet effet ou par des transporteurs professionnels. Le recours à des véhicules personnels est prohibé. «
Lire ce document proposé par la MAIF et mis en ligne sur l’IA de Loire Atlantique :