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Synthèse PEAC
Les enseignants participant au parcours de formation « Construire le PEAC » ont présenté une synthèse de leurs projets expérimentés en classe lors de la restitution du 7 juin. Dans l’objectif de mutualiser, nous vous proposons de découvrir le fruit de leur travail :
| Ecole | Enseignant/niveau | Thème du projet (cliquer sur le lien) | |
| 1 | Beauvois | Sylvie Dubus CP | Le loup |
| 2 | Béthencourt | Aude Bricout (projet école) | Ecrire et illustrer un livre |
| 3 | Doignies | Marie Lenormand | Le Vaillant petit Tailleur |
| 4 | Fontaine au Pire | Virginie Vaillant CE1-CE2 | Les couleurs |
| 5 | Fontaine au Pire | Magali Fernandez CP | Couleurs et architecture |
| 6 | Gouzeaucourt | Anne-Sophie Delhaye CM1 | Le Moyen-âge |
| 7 | Gouzeaucourt | Carole D’Hollander CE2 | Le corps en volume |
| 8 | Gouzeaucourt | Jean-Pierre Thomas CM2 | Portraits |
| 9 | Honnecourt | Karine Leclercq cycle 3 | Insectes hybrides |
| 10 | Lesdain | Projet école | A partir de l’album « Musette Souricette » |
| 11 | Masnières | Delphine Digianantonio CM1 | Commémorations 14-18 |
| 12 | Rumilly | Marion Deltour PS/MS | Respecter le végétal |
| 13 | Villers Outréaux | Virginie Gaillard CP/CE1 | Voyage en Australie |
| 14 | Villers Outréaux | Amélie Bodèle CP | Le cirque |
| 15 | Villers Outréaux | Caroline Lafarge CE1 | L’Afrique |
| 16 | Villers-Plouich/Gonnelieu | Projet RPI | Les 4 éléments |
Ressources C2/C3 programmes 2016
Afin d’accompagner la mise en œuvre des nouveaux programmes de l’école et du collège, publiés en novembre 2015, le ministère met progressivement à disposition un ensemble de ressources. Elles proposent des pistes pour la mise en œuvre des enseignements, des outils pédagogiques, didactiques et scientifiques et des supports pour organiser la progressivité des apprentissages. Ces ressources sont conçues et réalisées par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’éducation nationale.
Accéder au site
Circulaire de Rentrée 2016
La refondation de l’École de la République entre dans sa quatrième année. À la rentrée 2016, les évolutions entreprises depuis 2012 sont consolidées et les derniers changements réglementaires importants interviennent : entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, réforme du collège et déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Ces changements – dont la mise en œuvre mobilise toute la communauté éducative – s’inscrivent dans une cohérence d’ensemble : instaurer une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et favoriser, pour tous les cycles, un renforcement des apprentissages, et notamment des fondamentaux…. Lire la circulaire
Devenez membre du réseau « Viaéduc »
Le Réseau Canopé, partenaire et membre fondateur de Viaéduc, vous invite à venir découvrir le réseau professionnel des enseignants, à partager, échanger, créer et débattre en toute liberté et en toute sécurité, sur !
Avec Viaéduc, les enseignants peuvent s’organiser en ligne, entre eux, pour construire leur réseau, échanger sur leurs pratiques, travailler et produire des ressources ensemble en toute liberté et en toute sécurité. Un service innovant pour leur développement professionnel et la réussite des élèves.
Découvrir l’écrit
Les nouveaux programmes de maternelle font une place importante à l’apprentissage de l’écrit.
Il y est envisagé que les élèves, en fin de cycle, puissent montrer leurs acquis dans « leurs premières écritures autonomes ». Le texte liste un certain nombre de passages obligés vers cette écriture autonome :
- Écouter de l’écrit et le comprendre,
- Découvrir la fonction de l’écrit,
- Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
- Découvrir le principe alphabétique
- Commencer à écrire tout seul,
- Les essais d’écriture de mots,
- Les premières productions autonomes d’écrits.
On peut considérer que ces différents « passages obligés » présentés dans les programmes correspondent à l’ordre chronologique dans lequel ces compétences vont pouvoir apparaître à l’école maternelle. Les activités présentées dans ces différents articles sont toutes en lien avec ces compétences et constituent un ensemble d’exemples d’activités qu’il est possible et nécessaire de mettre en place à l’école maternelle. Ces propositions d’activités tentent également de montrer la progressivité qui doit être organisée entre les différents niveaux de l’école maternelle et le CP.
Vous trouverez ci-dessous un premier document présentant la démarche générale et des propositions de séances d’apprentissage.
Cliquez ici pour vous rendre sur le site
Formation « Commémo »
Dans le cadre du projet des commémorations entamé depuis 2013, 45 enseignant(e)s des circonscriptions de Cambrai Centre et Cambrai Sud se sont rendu(e)s ce mercredi après midi à « l’Historial de la Grande Guerre » à Péronne. Le trajet s’est effectué en car, nous avons été accueilli par Mr Thomas (enseignant détaché) responsable du pôle pédagogique 1er degré du musée. Il nous a été présenté dans un premier temps les possibilités d’accueil pour les élèves du 1er degré, ainsi que les pistes pédagogiques prévues. Nous avons pu dans un deuxième temps avoir une visite guidée dans les différentes salles, nous avons terminé par une approche plus plastique avec les travaux d’Otto Dix, sans doute l’artiste qui a su le mieux montrer ce conflit. Les collègues présents ce jour ont été très intéressés par ce moment de formation, ils pourront dans une proche avenir y accompagner leurs élèves et développer des projets autour des thématiques proposées, à savoir « les femmes dans la guerre, les enfants dans la guerre, la propagande en temps de guerre.
Crédits photos École de Rumilly en Cis
Site ressources : Comportements difficiles
Découvrez un excellent support sur « comment gérer les élèves à comportements difficiles« , ce travail a été construit par les collègues du Soissonnais, à découvrir et s’en inspirer.
Le site « comprendre et gérer les comportements difficiles à l’école »
Les ressources ont été organisées en plusieurs rubriques. Pour y accéder directement :
Les fondements psychologiques de l’enfant agité
Prévenir et remédier à l’école : le climat scolaire
Rédiger en orthographiant
Retrouvez sur le site « CANOPE » la conférence de Pascal MAILLOT qui s’est déroulée ce mercredi 03 février à l’Auditorium de Caudry,. Vous pourrez accéder au webdoc et revivre cette conférence dans son intégralité.
Canope : Rédiger en orthographiant
Lors de cette conférence Monsieur MAILLOT nous a conseillé de revisiter l’Echelle « Dubois -Buyse ». Une version retravaillée est donc disponible sur le site de « Ressources pédagogiques de la DSDEN 59 ». Vous pourrez la consulter en suivant le lien suivant :
Une proposition pour l’organisation de l’apprentissage des mots d’usage courant.