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Randonnées artistiques

Randonnées artistiques à Ribécourt la Tour : 20 classes ont été accueillies sur le site des randonnées artistiques en trois jours.
Articulée autour d’un temps de restitution du travail engagé dans les classes suite aux deux expositions photographiques présentées aux collèges de Masnières et Gouzeaucourt (du 15 janvier au 10 février 2018), chaque journée proposait des ateliers sur la thématique du portrait.

Pour en savoir plus…

Le nombre du C1 au C2

Vous trouverez ci-dessous le lien du diaporama à télécharger. Madame PELTIER a bien voulu le mettre à disposition, Faites-en bon usage, en espérant que ce support prolongera votre réflexion engagée lors de sa venue.

Diaporama M.Peltier le nombre du C1 au C2

La Grande Lessive ® à Cambrai Sud

La Grande Lessive ® est le titre d’une installation artistique éphémère créée en 2006 par la plasticienne Joëlle Gonthier. Elle se déploie deux fois par an, partout où quelqu’un décide de la faire exister afin de développer le lien social et d’éveiller le désir d’une pratique artistique.
La Grande Lessive ® propose une manière d’exposer qui fait référence à l’étendage de vêtements. C’est le fait d’agir ensemble, en partageant des objectifs et un dispositif communs, qui compose une œuvre.

Dans le cadre de la Grande Lessive ® du 27 mars 2017, voici les étendages des élèves des écoles de : Elincourt, Gouzeaucourt, Honnecourt, Maretz, Villers Guislain, Walincourt.

Synthèse PEAC

Les enseignants participant au parcours de formation « Construire le PEAC » ont présenté une synthèse de leurs projets expérimentés en classe lors de la restitution du 7 juin. Dans l’objectif de mutualiser, nous vous proposons de découvrir le fruit de leur travail :

 

Ecole Enseignant/niveau Thème du projet (cliquer sur le lien)
1 Beauvois Sylvie Dubus CP Le loup
2 Béthencourt Aude Bricout (projet école) Ecrire et illustrer un livre
3 Doignies Marie Lenormand Le Vaillant petit Tailleur
4 Fontaine au Pire Virginie Vaillant CE1-CE2 Les couleurs
5 Fontaine au Pire Magali Fernandez CP Couleurs et architecture
6 Gouzeaucourt Anne-Sophie Delhaye CM1 Le Moyen-âge
7 Gouzeaucourt Carole D’Hollander CE2 Le corps en volume
8 Gouzeaucourt Jean-Pierre Thomas CM2 Portraits
9 Honnecourt Karine Leclercq cycle 3 Insectes hybrides
10 Lesdain Projet école A partir de l’album « Musette Souricette »
11 Masnières Delphine Digianantonio CM1 Commémorations 14-18
12 Rumilly Marion Deltour  PS/MS Respecter le végétal
13 Villers Outréaux Virginie Gaillard CP/CE1 Voyage en Australie
14 Villers Outréaux Amélie Bodèle CP Le cirque
15 Villers Outréaux Caroline Lafarge CE1 L’Afrique
16 Villers-Plouich/Gonnelieu Projet RPI Les 4 éléments

Programmations Cycle 2 et 3

Dossier_de_rentreeVous trouverez ci-dessous une proposition de programmations pour les nouveaux programmes 2016 au cycle 2 et 3. Tous les domaines sont proposés. Il s’agit de vous faciliter la recherche et de démarrer l’année 2016 avec des documents préétablis.

Cycle 2 :

Télécharger le dossier complet au format « ZIP » : Programmations C2

Cycle 3 :

Télécharger le dossier complet au format « ZIP » : Programmations C3


 

Documents et tableaux  synoptiques pour programmations au cycle 2 et 3 (présentés aux collègues pour préparer la journée de concertation avec les collèges)

Télécharger le dossier complet au format « ZIP » : tableaux_C2_C3

Évaluation formative et diagnostique du niveau A1

cadre-europeen-commun-languesComme convenu lors de la Réunion des directeurs et directrices qui s’est déroulée ce mardi 19 avril à Caudry vous trouverez ci-dessous le lien qui renvoi à « l’Évaluation formative et diagnostique du niveau A1 du CECRL en anglais ».

Un groupe académique inter-degrés a conçu un protocole qui fournit des outils de validation du niveau A1 pour les 5 activités langagières définies dans les programmes et dans le livret personnel de compétences : réagir et dialoguer, écouter et comprendre, parler en continu, lire, écrire. Ce protocole ne permet pas à lui seul de valider un niveau de compétences mais peut permettre d’entamer une réflexion collective au sein de l’école, du réseau, du cycle CM1/CM2/6ème, de la circonscription, du bassin…

Il peut amener les équipes à réfléchir sur l’évaluation mais aussi à travailler sur les progressions, les pratiques d’enseignement, les remédiations, voire la différenciation pédagogique.

Accéder au site de téléchargement des documents : cliquez ici :

Découvrir l’écrit

arton91Les nouveaux programmes de maternelle font une place importante à l’apprentissage de l’écrit.
Il y est envisagé que les élèves, en fin de cycle, puissent montrer leurs acquis dans « leurs premières écritures autonomes ». Le texte liste un certain nombre de passages obligés vers cette écriture autonome :

  • Écouter de l’écrit et le comprendre,
  • Découvrir la fonction de l’écrit,
  • Commencer à produire des écrits et en découvrir le fonctionnement
  • Découvrir le principe alphabétique
  • Commencer à écrire tout seul,
  • Les essais d’écriture de mots,
  • Les premières productions autonomes d’écrits.

On peut considérer que ces différents « passages obligés » présentés dans les programmes correspondent à l’ordre chronologique dans lequel ces compétences vont pouvoir apparaître à l’école maternelle. Les activités  présentées dans ces différents articles sont toutes en lien avec ces compétences et constituent un ensemble d’exemples d’activités qu’il est possible et nécessaire de mettre en place à l’école maternelle. Ces propositions d’activités tentent également de montrer la progressivité qui doit être organisée entre les différents niveaux de l’école maternelle et le CP.
Vous trouverez ci-dessous un premier document présentant la démarche générale et des propositions de séances d’apprentissage.

Cliquez ici pour vous rendre sur le site

 

Rédiger en orthographiant

maillot_pascaleRetrouvez sur le site « CANOPE » la conférence de Pascal MAILLOT qui s’est déroulée ce mercredi  03 février à l’Auditorium de Caudry,. Vous pourrez accéder au webdoc et revivre cette conférence dans son intégralité.

Canope : Rédiger en orthographiant

 

Lors de cette conférence Monsieur MAILLOT nous a conseillé de revisiter l’Echelle « Dubois -Buyse ». Une version retravaillée est donc disponible sur le site de  « Ressources pédagogiques de la DSDEN 59 ». Vous pourrez la consulter en suivant le lien suivant :

Une proposition pour l’organisation de l’apprentissage des mots d’usage courant.